孟玲在南县实验学校授课。丁祺摄

　　寒假前夕，南县实验学校教育集团的“疑·悟”课程，通过屏幕同步传输到10所偏远乡村小学的课堂上。镜头前，城里的老师娓娓道来；屏幕那端，农村的孩子目不转睛……这堂跨越城乡的同步课，背后是全国优秀教育工作者、南县人大代表孟玲38年扎根基层的坚守，是她以教育之力助推城乡融合的生动实践。

　　“城乡教育的差距，根源在于资源不均。信息化，就是填平这道鸿沟的最好桥梁。”2014年，孟玲敏锐捕捉到教育信息化机遇，率先依托“三通两平台”，将学校成熟的“疑·悟”课堂模式打造成“专递课堂”，结对两所乡镇小学开启城乡同步教学试点。如今，这份初心已成长为覆盖城乡的“1+10”网络联校体系。10年来，累计输送优质课超过1300节，偏远乡村的孩子足不出校，就能和城里学生同上一堂课。

　　面对乡村学校阅读资源匮乏、氛围淡薄的境况，孟玲积极引入“阅读·梦飞翔”项目。她不仅让项目在本校落地生根，更带着骨干教师走遍所有网络联校，驻点指导乡村学校建图书馆、开阅读课、办读书活动。为了让阅读教学有章可循，她带领团队研编出全国首创的《阅读课程标准》，让乡村教师教有方向、学生学有目标。

　　“教师是教育的灵魂，只有让乡村教师成长起来，城乡教育均衡才有根基。”作为湖南省特级教师，孟玲依托“孟玲语文名师工作室”，将培养重心向农村倾斜，工作室半数成员来自乡村学校。每周1天的“送教下乡”行程雷打不动，5年来，她的足迹遍布南县每个乡镇，累计送出专题讲座48次、研讨课226节。她从不满足于简单地上示范课，而是带着乡村教师一起磨课、研课，引导他们投身教育科研，在实战中提升教学能力。在她的悉心培育下，一批批乡村青年教师脱颖而出，多人获得省市级教学竞赛一等奖，两名优秀教师更是走上了校长岗位，成为乡村教育的中坚力量。这些从乡村成长起来的教师，如同点点星火，照亮了南县乡村教育的天空。

　　作为南县人大代表，孟玲始终把“为民履职”记在心头。她深入调研城乡教育发展的痛点难点，以扎实的建言献策推动集团化办学政策落地，从制度层面缩小城乡教育差距。针对农村薄弱学校发展滞后的问题，她主动领办安庄完小、八方完小，持续优化校园环境、完善课程体系，让两所薄弱学校旧貌换新颜，从后进变成先进。为缓解城区就学压力，盘活乡村教育资源，她牵头创办九年一贯制新校洗马湖学校，打造现代化校园，让乡村孩子在家门口就能享受优质教育。这所新校很快就成为家长信任、社会赞誉的优质校园，其成功经验在全县推广。