三益小学举行庆国庆活动。

文昌中学俯瞰图。（图片由资阳区教育局提供）

　　教育的光芒，应当平等地照进每一条街巷，也应当温暖地洒遍阡陌田野。在资阳区，一场围绕“办好老百姓家门口每一所学校”的深刻变革，正悄然推进，静默生长。

　　“十四五”以来，资阳教育在改革中固本强基，在创新中提质增效，始终坚持以“优质均衡、规范治理、五育融合”为发展路径，推动一系列扎实举措落地见效——从城乡学校的“小而优”特色转型，到“校园餐”问题的深度整治，再到心理健康教育的系统构建，资阳区以持续的改革实践和一系列突破性成果，努力打造区域教育现代化的“资阳样本”。

　　收官，是检阅，亦是启程。一幅更加公平、更有质量、更富温度的教育图景，正在这片热土上徐徐展开。

　　“小而优”突围：从薄弱校到精品校的蜕变之路

　　11月24日，资阳区三益小学体育场内，一场羽毛球课正在火热进行。学生们控网抢攻、挥拍扣杀，动作娴熟流畅。“我们每班每周都有一节专业羽毛球课。”校长汪海介绍，今年10月，学校与市羽毛球运动学校签订“市队校办”协议，目标每年输送不少于2名优秀苗子。为支撑课程实施，学校配套建成4个室内场、3个室外场，并配备专职教师，全面夯实体育特色办学基础。

　　然而，谁能想到，这所特色鲜明的学校也曾深陷“招生难”的困境。“第一年招生，我们只招到3个班，心里确实着急。”汪海坦言。学校于2017年成立，前身为益阳市电子商务中专学校，他回忆初来时的情景，只用了四个字：“满目荒凉”。面对现实与预期之间的巨大落差，学校果断寻求转型之路，通过大力改造硬件设施、精准定位“体育+健康”办学特色。截至目前，学校规模从最初的10个班跃升至46个班。

　　三益小学的蜕变，是资阳区义务教育优质均衡发展的生动缩影。面对城乡教育不均衡、部分学校“小散弱”的现实，资阳区精准施策，推动“小而美”特色学校建设，致力打造办学有风格、校园有颜值的精品学校，形成了“各美其美、美美与共”的良好教育生态。

　　在具体实践中，资阳区以“一校一策”精准发力，布局与硬件同步优化。严格按规划启动中小学（幼儿园）布局优化工作，目前已撤并13所农村小规模学校、33所公民办幼儿园，通过“就近合并+资源重组”优化资源配置。文昌中学、文昌幼儿园等新建校相继投用，有效缓解城区学位压力。2025年区财政专项安排薄弱学校改造资金100万元，推进乡镇寄宿制和小规模学校建设。

　　同时，资阳区启动“教师交流轮岗机制”，推动80名教师、39名校长在城乡间、学校间有序流动，实现师资双向优化。在集团化办学中，创新“强校带弱校”模式，成功使人民路小学荞麦园校区从仅剩5名学生发展至154人，让“空心校”焕发新生。

　　“放心餐”行动：从食材到账务的全链条治理

　　“现在每天都能看到食堂的操作过程，食材新鲜不新鲜、厨师操作规范不规范，一目了然。”在资阳区教育局的中小学食堂智慧监管平台，工作人员向记者演示如何通过智慧系统远程监控全区65所学校食堂，智能识别不规范操作行为。这些数字化手段让曾经“闲人免进”的厨房变成了“阳光透明”的操作间。

　　科技赋能之下，食品安全监管效能显著提升。为从源头把关，区教育局投入11.98万元建立中小学食堂智慧监管平台，公开遴选56家供应商在线竞价，各学校实施“最优最低价采购”模式。今年以来，线上线下共发现并整改问题179个，为校园食品安全筑起了坚实防线。

　　11月21日中午，石码头小学新堤咀校区食堂内饭菜飘香，学生的餐盘中盛放着回锅肉、鱼丸烧豆瓣、清炒莴笋丝和紫菜蛋花汤。“学校的饭菜干净可口、营养均衡，我们很放心。”正在陪餐的学生家长郭星说道。这所原本偏远的村小，通过与城区石码头小学实施一体化办学，新建了可容纳350人同时就餐的标准化食堂。“校区严格执行‘四同三餐’制度，即师生‘同餐、同菜、同质、同价’。”石码头小学总务主任姚玲玲介绍，“工作日里，师生一同吃饭，家长会来陪餐，学校干部也会跟餐，大家一起把好关，确保孩子们吃得安全、放心。”

　　在把好源头关的基础上，过程监督同样关键。资阳区将“校园餐”作为行风整治重点，构建全链条监管体系，建立行政陪餐、家长监督、经费公示等制度，并引入第三方机构进行满意度测评。目前，师生家长对食堂满意度达99%，“师生同餐同质同价”成为硬性规定。

　　与此同时，资阳区出台膳食经费管理办法，严格规范食堂收支与票据管理。2024年5月以来，对55所中小学食堂开展内审，发现并处理“校园餐”问题157个，立案14起，处分14人。为保障小规模学校餐质，区教育局每年为每所100人以下学校拨付专项经费10880元。

　　润心工程：“五育融合”守护学生心理健康

　　“学习了《换个角度试试看》后，我懂得了从多个角度思考问题，感觉自己的心态变得更积极了。”在资阳区新桥河镇河坝小学的心理健康课上，学生刘欣怡在参加完小组讨论后，真诚分享自己的成长心得。

　　这堂生动有趣的心理课，正是资阳区推动心理健康教育与日常教学深度融合的缩影。在全省中小学心理健康工作会议上，资阳区曾作为典型代表，分享了以“五育融合”促进心理健康的实践路径。面对区域内留守儿童较多的现实，该区构建起“每日育心、每周悦心、每月健心”的全链条心育体系，筑牢学生心理健康“防护墙”。

　　走进迎风桥镇左家仑小学，沙盘、放松椅等专业设备一应俱全。“辅导室的建成，让偏远乡镇的孩子也能享受优质心理健康服务。”该校心理教师刘燕玲感慨道。目前，资阳区已建成34个心理咨询室，配备专兼职心理教师65名，实现区直学校与乡镇中心校全覆盖。各校均设立心理热线，组建心理“帮帮团”，确保每位学生都能及时获得心理支持。此外，资阳区与湖南科技大学合作实施心理素养提升计划，对62名青年教师开展系统培训，成立区级心理健康教育工作室，参与教师达320人次，持续夯实专业师资基础。

　　在推进“五育融合”过程中，资阳区将心理健康教育全面融入德智体美劳各环节。各学校将德育与心理健康教育深度融合，精心设计“每日一句”“每日一唱”“每日一分享”等常态化活动，引导学生扣好人生第一粒扣子。实施“每周悦心”计划，将挫折教育系统融入每周体育课程，通过运动会、足球联赛等竞赛活动，有效提升学生抗压能力与心理韧性。此外，每月组织开展“美育润心”“劳动健心”等主题实践，让学生在艺术体验与劳动实践中增强自我认知，构建起五育并举、融合育人的心理健康教育新格局。

　　“教育不仅是盖楼、招老师，更是让孩子在阳光下自信走向未来。”资阳区教育局局长郭辉的话语，道出了资阳教育人的共同追求。在资阳这片土地上，教育的温度源于对每一个个体的关照。如今，它正通过城乡一体的“小而优”建设、全程透明的“放心餐”以及融入日常的“润心工程”，静静润泽每一个孩子的成长之路。