“我要继续加强学习，充实自己，才能更好履职。”3月6日20时许，正在北京参加全国两会的益阳籍全国人大代表文晓燕仍没有休息，而是忙着学习2025年政府工作报告和整理发言资料。电话里，文晓燕告诉记者，身为残疾人运动员，能走上体育竞技的道路，为国争光，实现自己的人生价值，真的非常幸运。

　　文晓燕说，自己最想做的就是为残疾人鼓与呼。2023年，文晓燕当选全国人大代表，新的身份于她而言，是新的使命，更是新的责任。2月上旬，刚刚结束2025年世界残疾人田径大奖赛迪拜站赛事的文晓燕返回国内，在长沙短暂休息后，她便一头扎进了关于残疾人教育、就业情况的调研中。

　　此次参会，文晓燕提出了加强智力残疾学生职业教育和辅助性就业的建议。“拥有一技之长，残疾人才能自我发展，实现自立自强。”文晓燕说。在这份建议中，她列举了大量调查数据：经过三期特殊教育提升计划，我国适龄残疾儿童义务教育入学率已达97%；在不同残障类别中，智力残疾学生初中毕业后接受职业教育比例最低，大约只有5%；因职业教育“入口”与“出口”不通畅等原因，智力残疾学生初中毕业后，获得升学机会的约占5%，闲散在家的约占80%，进入就业年龄段残疾人托养中心约占10%……文晓燕建议，构建一套契合智力和精神残疾学生的，涵盖入学标准、培养模式、稳岗就业等内容的职业教育体系。具体要做好三个方面的工作，分别是规范智力残疾学生去向咨询和统计上报、增加智力残疾学生职业教育学位供给、加强职业转衔和辅助性就业等。