市2025年初中生物学“一堂好课”教学竞赛暨教学技能培训活动。苏钢摄

　　多堂融合AI智慧与学科深度的创新课例在益阳各地课堂精彩呈现，教师们在“上课—说课—评课”的竞技中碰撞思维、协同成长……2025年5月至11月，由益阳市教育科学研究院全程策划、统筹组织的“一堂好课”教学竞赛暨学科培训活动在全市深入开展，为我市教育数字化转型注入新动能。

　　这场历时7个多月的教研盛会覆盖全学段、全学科，围绕“立德树人”根本任务，聚焦“人工智能赋能课堂转型”核心主题，通过“上课—说课—评课”一体化的团队竞技模式，集中展示了百余节融合教育智慧与学科深度的创新课例。全市近3000名教师与教研员深度参与，在课堂切磋中共同探索教学改革新路径，成功构建了以赛促研、以研促教的区域教研新生态，为我市基础教育高质量发展奠定了坚实基础。

　　系统擘画：构建“教研-竞赛-培训-推广”一体化新机制

　　作为全市基础教育教研的“神经中枢”与专业引擎，市教育科学研究院在活动中充分展现了顶层设计与系统推进能力。在前期筹备阶段，市教育科学研究院紧扣“素养导向、技术融合、课堂实效”三大核心，制定了科学的评审体系与周密的赛程规划。各学科教研员深入一线，组织开展多轮专题化培训，精准传递竞赛理念与教学要求：初中数学教研员龙立荣强调应立足新课标打造高效课堂；小学语文教研员刘胜兰则提出“比”在坚守初心，“晒”为共享智慧。

　　在赛事实施过程中，市教育科学研究院构建并完善了“教研引领—竞赛展示—培训深化—成果推广”的四阶闭环运行机制。从安化县覆盖21个学科的全县教学比武，到沅江市践行“赛研训一体”的273堂课例角逐；从桃江县聚焦省教改项目的阅读教学专项推广，到赫山区、南县等地精心承办的市级学科竞赛，这一机制既保证了每一节参赛课例都能深入探索学科本质，又赋予其可借鉴、可推广的实践价值。活动由此超越了单纯的教学技能比拼，成为一次区域教研机制创新的深度实践，有力推动了教师在教学设计、技术融合、课堂评价等方面的系统性提升，促进了跨区域、跨校际“教研共同体”的紧密联结。

　　多维融合：AI赋能下的课堂教学深度变革

　　本次竞赛生动呈现出人工智能技术与学科教学深度融合带来的课堂新貌。参赛教师聚焦核心素养培育，大胆重构教学模式，推动课堂教学实现从“知识传授”向“素养生成”的深刻转变。

　　课堂设计注重学科跨界与素养落地，真实情境与问题链成为鲜明特色。初中数学赛场，《长方体包装盒的设计与制作》《空瓶换汽水》等课例，将数学建模与环保理念、生活智慧紧密结合；《古诗文中的数学》则打破学科边界，在诗意中探寻逻辑理趣。小学语文习作教学中，教师或深耕文本肌理，或锚定生活实景，AI助手“豆包”化身创意伙伴与专业评改者，助力“教学评一体化”落地实施。音乐课堂上，赫山区王雪琼老师运用AI创设航海情境，引导学生《揭开旋律表现的奥秘》；南县李双老师则构建《中国音乐考古博物馆》，让学生在沉浸体验中聆听千年文化回响。

　　技术赋能不断推动教学模式创新。AI技术已从辅助工具转变为深度融入教学流程的催化剂。历史教学竞赛中，通过AI创设学习情境，引导学生感受航海家们开辟新航路的壮阔历程；桃江县钟嘉贞老师巧妙运用AI数字人技术，带领学生循迹古代科学家的脚步，共同探索净水技术的源流与智慧，在互动体验中深化学生对化学学科的理解与兴趣；初中生物学《植物体的结构层次》《脊椎动物—鱼》等课例，则借助AI技术手段将抽象知识转化为可交互的虚拟场景，有效加深学生对生命观念的理解。正如一位安化县化学教研员罗宏杰老师的真切体会：“借助AI，抽象的原子结构得以动态可视化，学生能自主总结规律——技术真正成为提升课堂效率、激发学习兴趣的‘好帮手’。”

　　竞赛还特别关注教学的育人底色与价值引领。特殊教育赛道践行“多元共融”理念；道德与法治、语文学科紧扣时代主题，潜移默化地渗透价值引导。从“变废为宝”的数学实践到资源循环的环保思考，从家庭责任的文化浸润到跨文化交际的意识培养，无不体现“一堂好课”在知识传递之外应有的温度与深度。

　　成果丰硕：从“精彩一堂”到“满园春色”的生态演进

　　经过激烈角逐与专业评审，本次活动共评选出上课类、评课类一等奖30名、二等奖57名、三等奖30名。赫山区在物理、化学等学科表现突出，安化、桃江、沅江等地教师亦屡创佳绩。这些获奖课例不仅是教师个人教学智慧的结晶，更是团队协作与区域教研实力的集中展现。

　　竞赛过程本身即是一场全员参与、共同成长的专业培训。每一场赛事都同步开展深度研讨与专家引领。市教育科学研究院左建高、刘海燕、邓忭春等教研员，通过精准评课与专题讲座——如《初中化学教学中科普路径的研究与实践》《开卷启思探真谛，素养立意育新人》《以“主问题”驱动深度学习，构建素养导向的语文课堂》等，将赛场热度转化为教研深度，引导教师从“观摩者”转变为“思考者”与“践行者”。

　　更为重要的是，一批凝聚智慧、具有示范价值的优秀课例与教学模式正被系统梳理与推广。例如桃江县形成的“课内精读+课外泛读”双轨阅读模式、各地涌现的AI融合教学案例等，通过市级教研平台、区域交流研讨等多种渠道，从“竞赛成果”逐步转化为可供全市教师共享共学的“常态资源”，真正实现了从“精彩一堂”到“课课向好”的生态化演进。

　　继往开来，共绘新景。从5月活动启动，到11月圆满收官；从近3000人次的现场观摩，到更广泛群体的持续关注与线上研讨，2025年我市“一堂好课”教学竞赛的意义已远远超越赛事本身。

　　市教育科学研究院院长眭和平指出：“本次活动是我市深化课堂改革、构建高质量教研体系的关键实践。市教育科学研究院将持续强化研究、指导与服务职能，推动优秀成果向常态教学有效转化，促进教研共治、智慧共享。”